Con los alumnos como protagonistas y Balcarce como escenario, la Escuela Primaria N° 3 "Marcos Sastre" presentó oficialmente "Balcarce se recorre jugando", un proyecto que comenzó como una propuesta dentro de las aulas y terminó convirtiéndose en una herramienta para conocer, descubrir y valorar distintos lugares del Partido.

La presentación se realizó en el Microcine del Museo del Automovilismo Juan Manuel Fangio, donde estuvieron presentes integrantes de la comunidad educativa, autoridades municipales, representantes del Concejo Deliberante, familias y referentes vinculados al turismo local.

La propuesta fue desarrollada por alumnos de tercer año a partir de una inquietud concreta: conocer cuánto sabían sus propios compañeros sobre los lugares turísticos y culturales de Balcarce. A partir de una encuesta y de un proceso de investigación, los estudiantes identificaron sitios que no eran reconocidos por buena parte de los chicos y comenzaron a trabajar sobre esa información.

El resultado fue un juego de recorrido cuyo tablero tiene la forma del Partido de Balcarce. Los participantes avanzan mediante el lanzamiento de un dado y deben responder preguntas o cumplir consignas vinculadas con los distintos lugares incluidos en el recorrido. La propuesta cuenta con más de 30 tarjetas, divididas en cuatro categorías identificadas por colores: espacios verdes, lugares culturales, sitios vinculados al automovilismo y tarjetas sorpresa. Cada una contiene una imagen, información sobre el lugar y distintas consignas para continuar avanzando.

UNA PROPUESTA NACIDA DE LAS ESCUELAS

La primera intervención durante el encuentro estuvo a cargo de la jefa distrital de Educación, Juana Benítez, quien destacó el carácter participativo de la iniciativa y el vínculo que se generó entre la escuela y el área de Turismo. Benítez remarcó que la propuesta surgió de los propios alumnos y no como una imposición externa, luego de que investigaran, sistematizaran información, mantuvieran conversaciones sobre el tema y pudieran detectar qué lugares conocían y cuáles todavía les resultaban desconocidos.

En ese sentido, señaló que conocer cada rincón del distrito forma parte también de construir identidad y mencionó la importancia de que los estudiantes puedan reconocer los sitios que forman parte del patrimonio local. La jefa distrital también valoró el acompañamiento de la Subsecretaría de Turismo y felicitó a los docentes, directivos y alumnos de la institución, a quienes definió como los verdaderos protagonistas del proyecto.

TURISMO DESTACÓ

EL TRABAJO DE LOS ALUMNOS

Luego fue el turno de la subsecretaria de Turismo, Rosario Tufró, quien puso el acento en la manera en que el proyecto incorporó el juego como herramienta de aprendizaje. Tufró destacó especialmente el trabajo conjunto entre los estudiantes, los docentes y las familias, y valoró que el proyecto no se limitara a estudiar determinados monumentos o espacios, sino que generara un proceso de investigación y vínculos alrededor de cada lugar.

También resaltó el aporte de quienes colaboraron con sus conocimientos para la elaboración de las tarjetas y consideró que la propuesta permite que los chicos se acerquen a distintos puntos de la ciudad y el Partido desde una perspectiva diferente. "Balcarce se recorre jugando" busca además tener continuidad. Desde Turismo se expresó la voluntad de acompañar el proyecto para que pueda ser utilizado por otros alumnos, escuelas y familias. En esa línea, Tufró remarcó que conocer la ciudad constituye un paso previo para valorarla y cuidarla y sostuvo que la iniciativa puede convertirse en la primera de otras propuestas similares.

RECONOCIMIENTO DEL CONCEJO DELIBERANTE

Durante la presentación también tomó la palabra el concejal Lucio Paciaroni, quien anunció el tratamiento de un proyecto para declarar de interés legislativo, cultural y educativo el trabajo realizado por los estudiantes. Paciaroni explicó que la iniciativa fue aprobada en comisión y que sería puesta a consideración del cuerpo en una próxima sesión del Concejo Deliberante, para reconocer formalmente el proyecto desarrollado por la Escuela Primaria N° 3.

El edil destacó la importancia de que una propuesta educativa vinculada con el conocimiento de la ciudad pueda trascender las aulas y llegar a la comunidad.

"NO SE PUEDE QUERER LO QUE NO SE CONOCE"

En el encuentro se destacó la importancia de que el proyecto haya surgido desde una institución educativa y que algunos alumnos aún confunden determinados monumentos de la ciudad, siendo totalmente necesario conocer el patrimonio local.

"No se puede querer o amar lo que no se conoce". Esta propuesta permite que tanto los chicos como los adultos puedan aprender sobre lugares que quizás conocen de nombre, pero sobre los cuales no cuentan con mayor información. En el proceso pueden participar distintos integrantes de la comunidad, ya que los conocimientos aportados por docentes, familias, abuelos y referentes de distintas áreas contribuyen a enriquecer el aprendizaje.

LOS CHICOS EXPLICARON CÓMO NACIÓ EL JUEGO

El momento central de la presentación llegó cuando los propios alumnos tomaron la palabra para contar cómo habían desarrollado el proyecto. Los estudiantes explicaron que la idea surgió al detectar que varios compañeros no conocían los lugares turísticos de Balcarce. A partir de allí realizaron una encuesta para conocer qué espacios eran los menos reconocidos.

Entre los sitios que identificaron aparecieron el Paseo La Cantera; el parque Idoyaga Molina y el Geoparque Pun Antú. Luego comenzaron a elaborar las tarjetas y a reunir información sobre cada lugar. Los alumnos explicaron que el juego cuenta con cuatro grupos de tarjetas: verdes para espacios verdes, azules para lugares culturales, amarillas para sitios vinculados al automovilismo y rojas para las sorpresas.

También contaron que el tablero representa el Partido de Balcarce y que el recorrido permite avanzar por distintos puntos mediante el lanzamiento de un dado. Entre los ejemplos que mostraron durante la presentación aparecieron tarjetas referidas a la Fundación Fangio, el anfiteatro Saverio Bonazza, el Museo Histórico Municipal, la Reserva Fundación Fangio y Laguna La Brava.

Los alumnos también explicaron qué información puede encontrarse en las tarjetas y cómo las preguntas permiten poner a prueba los conocimientos de quienes participan. De esta manera, el proyecto que comenzó con una pregunta dentro del aula -cuánto conocían los chicos sobre su propia ciudad- terminó transformándose en una propuesta que invita a toda la comunidad a recorrerla de otra manera.

El objetivo ahora es que el juego pueda multiplicarse y llegar a otras instituciones y hogares. Una iniciativa que combina educación, turismo y participación comunitaria y que encontró en los propios alumnos de la Escuela Primaria N° 3 a sus principales impulsores.