Las evaluadoras de la Feria Distrital junto a los estudiantes y docentes de la Escuela de Educación Especial Nº 501, tras la presentación del proyecto "Noticias Falsas e I.A. ¿Aliado o amenaza?", que obtuvo el pase a la instancia regional

La Escuela de Educación Especial Nº 501 volvió a destacarse en la Feria Distrital de Educación, Artes, Ciencias y Tecnología gracias a un proyecto que pone el foco en uno de los temas más actuales del presente: la inteligencia artificial y el fenómeno de las noticias falsas.

El trabajo, titulado "Noticias Falsas e I.A. ¿Aliado o amenaza?", fue desarrollado por estudiantes del segundo ciclo y logró el reconocimiento del jurado, que lo seleccionó para representar a Balcarce en la instancia regional de la feria, prevista para el próximo 14 de agosto en la ciudad de Necochea.

La propuesta nació con el propósito de analizar cómo las herramientas basadas en inteligencia artificial están transformando la producción y el consumo de contenidos digitales. En un contexto en el que es cada vez más frecuente la creación de imágenes, videos, audios y textos mediante estas tecnologías, los alumnos investigaron los riesgos que implica la difusión de información falsa y la necesidad de desarrollar capacidades para verificar la autenticidad de aquello que circula en internet y las redes sociales.

Durante el proceso de trabajo, los estudiantes exploraron distintos ejemplos de contenidos generados mediante inteligencia artificial, analizaron cómo pueden utilizarse estas herramientas tanto con fines positivos como negativos y reflexionaron sobre la responsabilidad individual y colectiva frente al avance de estas nuevas tecnologías.

UN PROYECTO CON MIRADA CRÍTICA

La docente Stefania García, quien acompañó el desarrollo de la propuesta, dialogó con El Diario y destacó el reconocimiento obtenido durante la instancia distrital. "El proyecto fue destacado por su temática innovadora y por abordar una temática actual y relevante, promoviendo el uso responsable de la tecnología y la reflexión sobre el impacto de la inteligencia artificial en la sociedad", expresó.

La valoración recibida por parte de las evaluadoras permitió que el trabajo avanzara a la siguiente etapa de la feria, donde competirá con proyectos provenientes de distintos distritos de la región.

Más allá de la clasificación, la iniciativa permitió que los estudiantes profundizaran conocimientos sobre un fenómeno que forma parte de la vida cotidiana y que plantea nuevos desafíos para la educación.

La posibilidad de crear contenidos de manera automática mediante inteligencia artificial obliga a desarrollar nuevas competencias vinculadas al pensamiento crítico, la verificación de fuentes y el análisis de la información antes de compartirla.

LA TECNOLOGÍA COMO HERRAMIENTA

Uno de los aspectos más destacados del proyecto fue la conclusión alcanzada por los propios estudiantes luego del proceso de investigación.

Lejos de considerar que la inteligencia artificial representa un peligro en sí misma, los alumnos llegaron a una reflexión que sintetiza el espíritu de todo el trabajo: la verdadera amenaza no proviene de la tecnología, sino del uso irresponsable que las personas hacen de ella.

A partir de esa idea, el proyecto buscó promover una mirada responsable sobre las herramientas digitales y demostrar que la educación tiene un papel fundamental para formar ciudadanos capaces de utilizar la tecnología de manera ética, consciente y crítica.

En ese sentido, la experiencia permitió combinar contenidos vinculados con las tecnologías emergentes, la alfabetización digital y la formación ciudadana, favoreciendo el debate, el intercambio de opiniones y la construcción de criterios para distinguir información confiable de aquella que puede resultar engañosa.

RUMBO A NECOCHEA

Con el pase obtenido en la Feria Distrital, la Escuela de Educación Especial Nº 501 ya comenzó a prepararse para la instancia regional que tendrá lugar el 14 de agosto en Necochea.

Allí, los estudiantes volverán a presentar el proyecto ante un nuevo jurado, compartiendo la experiencia con delegaciones de diferentes localidades.

La clasificación constituye un reconocimiento al compromiso de los alumnos y docentes, pero también al valor de una propuesta educativa que aborda uno de los grandes desafíos del presente: comprender el funcionamiento de la inteligencia artificial y aprender a convivir con ella desde una perspectiva crítica, responsable y comprometida con la construcción de una ciudadanía digital.