La comunidad educativa de todo el país protagonizó una jornada de paro y movilización en rechazo a las políticas del Gobierno nacional sobre el sistema educativo, científico y tecnológico. En Balcarce, la medida tuvo una adhesión del 90%, de acuerdo con el relevamiento realizado por SUTEBA, cuyos representantes también participaron de las manifestaciones desarrolladas en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA) y Mar del Plata.

El secretario general de SUTEBA Balcarce, Gerardo Mancuso, formó parte de las movilizaciones en representación de los trabajadores de la educación del distrito.

Desde el gremio señalaron que la medida expresa el rechazo a la reducción de los recursos destinados a la educación y al incumplimiento de obligaciones que consideran responsabilidad del Estado nacional. En ese sentido, remarcaron la necesidad de garantizar el financiamiento del sistema educativo y sostener las condiciones laborales de los docentes.

EL RECLAMO POR EL FINANCIAMIENTO EDUCATIVO

Uno de los principales planteos estuvo relacionado con el Fondo Nacional de Incentivo Docente (FONID), un componente histórico del financiamiento de los salarios docentes. A este reclamo se sumó la exigencia de garantizar los recursos destinados a la Educación Técnico Profesional.

Desde SUTEBA advirtieron sobre la importancia de contar con financiamiento para el equipamiento, el mantenimiento de los establecimientos, las herramientas, la maquinaria y los insumos que requieren las escuelas técnicas para desarrollar sus actividades.

La situación adquiere especial relevancia en las instituciones que deben garantizar prácticas profesionalizantes y una formación vinculada con el mundo del trabajo, para lo cual necesitan inversiones permanentes en talleres y materiales específicos.

"LA EDUCACIÓN NO SE AJUSTA"

Bajo la consigna "La educación no se ajusta", los trabajadores de la educación buscaron visibilizar el impacto que, según sostienen, tienen las políticas nacionales sobre las escuelas, los salarios docentes y las condiciones necesarias para garantizar una educación pública de calidad.

Desde el gremio también cuestionaron las consecuencias del ajuste sobre el conjunto del sistema científico y tecnológico. Según señalaron, la reducción del financiamiento nacional traslada mayores responsabilidades y costos a las provincias y a las propias comunidades educativas.

La jornada volvió a poner en el centro de la discusión el financiamiento de la educación pública y el rol del Estado nacional en el sostenimiento de las escuelas, la ciencia, la tecnología y la formación técnica en todo el país.